"Quienes cocreamos las posibilidades de aprendizaje y producción cultural junto a la infancia, la juventud y sus adultos referentes, en estos ultimos 30 años, hemos podido sistematizar a partir de las demandas a un equipo de facilitadores, diferentes experiencias que nos dan cuenta de la tension, del obstáculo, de la inhibicion y de otras modalidades que vamos aprendiendo a "nombrar" y que aquí hemos venido denominando "sufrimiento"... (...)
Desde esta situación y considerando salud y educación integradamente desde una perspectiva holística, esto posibilita a los educadores-profesionales que intervenimos, a tomar conciencia de cual es nuestra posición.
- ¿promovemos la comprensión de la singularidad en esa historia única e irrepetible de cada ser, que se encuentra con el otro, al momento de SER y de HACER...(...)?

Lo primero es el encuentro con ese niño interior, desplegando las inhibiciones y las habilitaciones para así soltar aquello que pudiera obturar el proceso creativo y de parendizaje tanto de niños como adultos al momento de educarNos-sanarNos (Educación y salud como un mismo proceso denominado SINTERGÉTICA)

Con esta perspectiva ponemos en marcha distintas propuestas para VOLVER A SENTIR COMO NIÑO/AS
DECONSTRUIR PARA CONSTRUIR.

A esto le llamamos "Habilitar el Ser de cada quien"
Estructurando una dinámica en dos ejes:
La mirada holística.
La cooperación.
Ambos ejes en un circuito entramado con la salud, lal educación y el arte.

GRAN RUEDA en movimiento quenos habilitaría al Cambio permanente, niños/as, familias, educadores. Sin cambio no hay proyecto educativo. Porque un proyecto es dinámico para que sera REAL, saludable y que se sostenga en el tiempo!..."

Fragmento del libro APRENDIMAGIA de la Psicopedagogía al aprendizaje del Ser.
Autora Vanesa Monserrat

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La infancia en la actualidad - Fragmento del libro Aprendimagia

"La infancia de hoy: cómo la nombramos? cómo aprenden en la actualidad?¿por qué hablamos de nueva infancia - nueva juventud?

La infancia se "resiste" y pone en escena sus pedidos de diferentes maneras. Las neurosis (obsesiones, fobias, transtornos de alimentación) y otras enfermedades psíquicas leves y no tan leves, que estallan con diagnósticos, aquí y allá en las aulas, son un claro ejemplo de dicha resistencia.
Diferentes procesos que generarían el malestar educativo, social y personal continuo, se van constituyendo en mecanismos de evasión y disuasión a través de la medicación, u otras terapias industrializadas del siglo XX.
Estas terapias o "maneras" de atender el emergente que ya está ahí manifestándose sólo han logrado que se vuelvan a profundizar los malestares, o lo que es peor, provoquen estallidos en conductas culpabilizantes individuales, o en grupos, donde por dinámica social aprendida, se "tiene que nombrar un culpable" del malestar general, retroalimentando así la enfermedad individual y grupal.

Un circulo vicioso poco consciente de sus participantes, pero observable en diferentes recorridas de la practica profesional docente en dinámicas grupales y emergentes.
El aumento de los niños diagnosticados con ADD y docentes cada vez con mas licencias medicas son sólo algunos ejemplos de este panorama.
¿Hablamos de diagnósticos acertados y estrategias tentativas?¿La enfermedad sola del niños-as? ¿de la familia?¿de la escuela? ¿de todos sus actores?
¿Nombres puestos desde una nominación racional con una lógica del siglo XX?
¿Hay otra manera de nombrarlos?¿es necesario ponerle un nombre?¿Esos nombres que provocan?¿subjetividades?¿probabilidades? ¿callejones sin salida en la vida de niños-as y sus familias?. (...)"
"...este niño nació con una manera de accionar diferente a lo que su familia estaba acostumbrada.
"Un niño hipersensible, conectado con todas las emociones de todos los integrantes de su familia, un niño abrumado por los sentires de todos, que no pudo fluir comunicativamente con los otros.

Frente a esa manera de Ser, HABILITARLO es la clave (...) "

Vanesa Monserrat (2016) APRENDI MAGIA. De la Psicopedagogía al aprendizaje del Ser.

Este libro lo podes encontrar en el Grupo de Territorio para la Nueva Educación en Facebook en pdf. 

y en las siguientes ciudades:

Ciudad de La Plata Espacio “Despertar del Simihuinqui” calle 116 35 y 36 referente Claudia Marquez / Espacio “Alquimia” calle 72 entre 17 y 18, referente Inti Alquimia./Espacio Flor de Lis Azul, referente Vanesa Monserrat. Ciudad de Mar del Plata Libreria Fray Mocho calle Belgrano e Hirigoyen Ciudad El Bolson Libreria La Fuente Av San Martin 2087 Ciudad de Trelew Espacio Holistico “Santos Tierra Holística” referente Fernando Barila En Dolavón Jessica Marquez Ciudad de Zarate  Proyecto Educativo Holisitco referente Sabrina Albertarrio Ciudad de Tandil “Tierra Arcoiris” Urquiza 783 referente Yolanda Coronel. Ciudad de Maschwitz Hospital del ALma referente Blanca . Ver en feisbuk Hospital del Alma

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Programa de Radio! Pedagogía en la Era de Acuario!

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Recién salidito del hornoooo <3 Radio Mantra - programa "El Portal"
Pedagogía en la Era de Acuario. Las nuevas maneras de aprender. La nueva Educación. ¿Cómo lo incorporamos en lo cotidiano? ¿estos nuevos aprendizajes son solo para los niños? ¿Cuál es el rol de los adultos?
y el lanzamiento de la Revista "La". La vida, La tierra. Espacio comunitario y sin fronteras.

¡Todos los primeros jueves de mes, nos podes acompañar escuchándonos online en el programa "El Portal" de Radio Mantra!!

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